重新认识自己，找到人生目标
发布日期：2015-04-23 浏览次数 ：73 来源：广州育明
小松, 男15岁 。小松是初级中学初二年级学生,在班上的学习成绩属中等偏下。小松从小父母离异,与外婆一起生活。父亲由于自身经济情况较差，很少给予照顾。母亲再婚后，曾接小松和继父一起生活，但继父要求较为严格，曾因为小松犯错而责罚教育，以后小松对继父一直耿耿于怀，再不愿与母亲生活在一起，之后一直与外婆生活。
小松从小学开始，各科成绩都很优秀。进入初中学习以后，学习开始有点吃力，在一次期中考没考好之后，小松就觉得心里特别烦躁，经常说头痛、难受,不想上学。初二上学期开学后，班级一个同学告诉他打游戏很好玩，他从此迷恋上了打游戏，以至于上课总是无精打采，提不起精神，上课老师讲到什么地方都不知道。老师针对他的表现，多次批评教育他。但是由于没有父母关心和管教，他不愿听课，不愿记笔记，拿起课本就烦，学习成绩下降很快，而成绩越下降越不愿学习。
专业分析:
这是一个学生因家庭因素和自身素质因素引起成绩下降，并最后导致厌学甚至逃学的案例。所谓厌学，就是是对学习产生厌恶、反感或无所谓的心理倾向。小兵产生厌学情绪的原因既有家庭方面的关心和教育不足，而导致小松性格较为内向，个性自卑、孤僻、不合群，当遇到问题的时候,缺乏社会支持。也有自身的因素：小松渴望取得好成绩，对自己期望很高,但是初中的学习内容比小学深,学习方法也会不一样，由于缺乏指导和学习方法，学习成绩得不到提高，反而下滑，导致学习动力不足、丧失学习兴趣和学习信心等，以致用逃避的方式来解决问题。
学生厌学具体表现在三个方面：
第一，上课时常思想开小差，注意力不集中，或者打磕睡，或者做小动作，或者或恶作剧，干扰课堂。
第二，课后不愿复习和做作业，练习、作业抄袭或者偷工减料,少做、漏做、字迹潦草，甚至干脆不做。对考试、测验无 所谓，只勾几道选择题应付了事，既不管耕耘，更不管收获。
第三，逃学，这是厌学的突出表现，借故旷课，外出闲逛,玩游戏等.严重者，甚至跌到少年犯罪的泥坑。总之厌学者总幻想离开学校、离开课堂。离开老师、离开作业、离开考试，做一些不动脑不劳力的事，总想冲破校园纪律，自由自在。可是空虚、孤独、无聊也常常伴随着他们。因此经常用吸烟、玩电子游戏、上网、谈恋爱、幻想来自我麻醉。
成功蜕变：
小松在结业自我评价中写道：“时间如流水，转眼间我就在育明学校待了半年，马上就要从育明毕业了，在这里，我对学习、对生活、对人生、对未来有了新的认识，我找到了自己的人生目标，并在努力向目标前进。在这里我学会了怎样去弥补自己的不足，如何面对挫析，如何从不同的角度，不同的立场去看待问题。毕业后，走出正德，铺陈在我面前的一定是一条崭新的道路、充满阳光、充满希望的道路，等待我整装出发，欣赏沿途的风景，体味成功的喜悦。” 从育明毕业后，小松顺利考上了中专，和母亲关系也十分融洽。
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