孩子的自控能力差该怎么办？
发布日期：2017-08-17 浏览次数 ：160 来源：广州育明
徐小帆是四年级的学生，平时很淘气，说话时一副满不在乎的样子。在学校不遵守纪律，随便说话，影响其他同学学习，不听老师的劝阻，我行我素，严重干扰课堂秩序，学习成绩总在六七十分左右。老师对他束手无策，只好经常不断地请家长。而家长也没有什么办法，为此他们感到很苦恼。 测验报告表明，小帆的感觉一运动和自控能力比较差。这类控制能力差、注意力不集中的孩子，对环境刺激的敏感性低、自我控制水平低、意志力薄弱，而且情绪不稳定。小帆的父母工作忙，家中经常没有人，对他的督促帮助很少，并且对他百依百顺，即使发现不良行为也不去及时指出纠正，也是导致小帆自控能力差的原因之一。
通过分析，影响小帆学习成绩的关键在于自控能力差和视一动协调能力差，因此我们根据他的具体情况制订相应的训练计划。在运动训练中，主要进行视觉一动作协调方面的训练，训练他的注意力及控制协调能力。 有这种感觉一运动方面障碍的孩子，他们的主动注意通常有一定困难：注意持久性很差，很难将注意力稳定地、长时间地集中在目标任务上，因此显得活动过度，学习上也受到很大影响。在训练时应安排大量的安静项目，以提高他们的视觉注意能力。 开始训练时他们往往表现为坐不住，多余动作多，注意力不集中，因而无法进行具体项目训练，训练难度很大。
因此必须从最基本的项目开始人手，更好地帮助他们的控制和提高视一动协调能力，为能安静地进行学习做准备。在他们的基础项目达到一定标准之后，就可以转入到其他能力项目方面的训练。 经过4个月的训练，小帆有了明显的进步，上课能自觉遵守纪律，安静听讲，小动作明显减少，学习成绩也从未游上升到中上等，字迹也比以前干净整齐了，尤其是数学成绩有了明显提高。从他的进步可以看出，只要家长和老师细心观察分析导致他控制力差、注意力不集中的因素，针对性地找出帮助他的方法，抓住影响他学习的最大弱点，有的放矢地进行教育，就能获得相对明显的教育效果。
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